义务教育：免费≠不交钱
今年秋季起，全省农村全面实施免费义务教育，学生仍需交纳课本费
学生需交纳的费用
课本费:农村小学每生每学期50元，农村初中每生每学期90元
作业本费:农村小学每生每学期5元，农村初中每生每学期10元，按实结算，多退少补
补课费:义务教育阶段学校必须坚决取消
本报讯(记者梁艳燕 通讯员赖红英)明天，全省各中小学就要开学了。
年年开学今年不同，从今年秋季起，广东省农村全面实施免费义务教育。“既然是免费义务教育，为什么还要我们交钱？”“到底哪些钱是要交的，哪些是乱收费？”昨天，省教育厅就此做了说明，强调农村免费义务教育免的是杂费，学生仍须交纳课本费。
作业本费学校统一代收
我省农村义务教育小学初中书杂费中包含杂费和课本费两部分。省教育厅强调，实行农村免费义务教育，免收的是杂费，学生入学仍需缴交课本费。2006年秋季课本费收取标准暂按原“一费制”的标准核定。农村小学每生每学期50元、农村初中每生每学期90元。各地应按照课程标准的要求、收费标准和省教育厅颁布的用书目录，结合实际，科学合理选用学生用书，确保完成农村义务
2006-09-22 13:19
2006-09-22 13:18
新修订的《义务教育法》将于9月1日起实施。昨日，全省教育系统为此召开学习贯彻《义务教育法》动员暨专题报告会，教育部基础教育司副司长杨进等参与新法修订的专家作专题报告。新法从1986年的18条充实为63条，“均衡发展”、“素质教育”等首次写入并放在重要位置，从法律上破解“上学难”问题。
不收学杂费
新《义务教育法》规定：“实施义务教育，不收学费、杂费。”“对接受义务教育的适龄儿童、少年不收杂费的实施步骤，由国务院规定。”
长期以来，我国规定义务教育经费由国务院和地方政府共同投入，并鼓励多渠道筹资。但部分财政困难地区教育经费难落实，部分困难家庭适龄儿童因得不到补助无法接受义务教育。
新法将义务教育经费保障机制以法律的形式固定下来，明确义务教育不收学杂费，为尽快解决义务教育阶段“上学难”、“上学贵”问题提供了法律武器。我省提前一年在农村义务教育阶段全部免除学杂费，对家庭贫困学生提供免费教科书和寄宿生生活补助，使这一问题得到缓解。同时，新法明确了各级政府及有关部门等主体的职责和义务，规定了相应的法律规范，为我国在新的起点上更好地实施义务教育，提供了有力的法制保障。当前，我
不收学杂费
新《义务教育法》规定：“实施义务教育，不收学费、杂费。”“对接受义务教育的适龄儿童、少年不收杂费的实施步骤，由国务院规定。”
长期以来，我国规定义务教育经费由国务院和地方政府共同投入，并鼓励多渠道筹资。但部分财政困难地区教育经费难落实，部分困难家庭适龄儿童因得不到补助无法接受义务教育。
新法将义务教育经费保障机制以法律的形式固定下来，明确义务教育不收学杂费，为尽快解决义务教育阶段“上学难”、“上学贵”问题提供了法律武器。我省提前一年在农村义务教育阶段全部免除学杂费，对家庭贫困学生提供免费教科书和寄宿生生活补助，使这一问题得到缓解。同时，新法明确了各级政府及有关部门等主体的职责和义务，规定了相应的法律规范，为我国在新的起点上更好地实施义务教育，提供了有力的法制保障。当前，我
2006-09-22 13:17
只要应试教育的土壤不除，教师与学生心目中的排名都不会自动消除
新修订的义务教育法将从9月1日起正式实施。教育部近日要求各地贯彻落实新修订的义务教育法，不能将各种竞赛成绩作为招生的依据。要严格控制学生在校考试次数，不得公布学生考试成绩，不得按考试成绩对学生进行排名。(据8月29日《贵州都市报》)
现在盛行的应试教育，误导了不少孩子，按考试成绩排名的做法侵犯了孩子的隐私权、伤害了他们的心灵。但是，笔者认为，立法禁止按成绩排名只是治标之举，只要应试教育的土壤不除，禁止排名就难以真正实现。
事实上，国家实施素质教育、淡化应试教育痕迹已经不是一天两天的事了。但是，一个尴尬的现实是：“素质教育讲得轰轰烈烈，应试教育干得扎扎实实”，显然，光靠一个法律禁令不能解决这个问题。当然，不可否认，成绩排名成为法律的禁区以后，慑于法律的威严，学校、教师可能不敢直接公布考试成绩，给学生排名次、划等级。但是，只要应试教育的土壤不除，教师与学生心目中的排名都不会自动消除。
在现行教育体制下，即便学校不搞学生成绩排名了，但是学生和家长也未必答应。因为，考试成绩是一名普通学生获取高一
新修订的义务教育法将从9月1日起正式实施。教育部近日要求各地贯彻落实新修订的义务教育法，不能将各种竞赛成绩作为招生的依据。要严格控制学生在校考试次数，不得公布学生考试成绩，不得按考试成绩对学生进行排名。(据8月29日《贵州都市报》)
现在盛行的应试教育，误导了不少孩子，按考试成绩排名的做法侵犯了孩子的隐私权、伤害了他们的心灵。但是，笔者认为，立法禁止按成绩排名只是治标之举，只要应试教育的土壤不除，禁止排名就难以真正实现。
事实上，国家实施素质教育、淡化应试教育痕迹已经不是一天两天的事了。但是，一个尴尬的现实是：“素质教育讲得轰轰烈烈，应试教育干得扎扎实实”，显然，光靠一个法律禁令不能解决这个问题。当然，不可否认，成绩排名成为法律的禁区以后，慑于法律的威严，学校、教师可能不敢直接公布考试成绩，给学生排名次、划等级。但是，只要应试教育的土壤不除，教师与学生心目中的排名都不会自动消除。
在现行教育体制下，即便学校不搞学生成绩排名了，但是学生和家长也未必答应。因为，考试成绩是一名普通学生获取高一
2006-09-22 13:16
教育部门又祭出它的撒手锏了。近日，教育部要求各地贯彻落实新修订的义务教育法，依法坚持义务教育阶段就近免试入学制度，不能采取各种形式的考试、考核、测试选拔学生，不能将各种竞赛成绩作为招生的依据，要严格控制学生在校考试次数，不得公布学生考试成绩，不得按考试成绩对学生进行排名。
应该说，教育部要求的初衷不能说不好，也不能不说反映了素质教育理念的先进性要求。但是，在新义务教育法颁布之后，教育部门的管理理念与管理能力没有得到切实发展的情况下，上述新举措，难免会给人们带来诸多新疑问。
比如说，在目前公平缺失的社会大环境下，在示范性明星学校与一般普通学校并存的情况下，不公布成绩，不能采取考试、考核、测试选拔学生，中小学生的“智育”按什么评？会不会完全成了暗箱操作，从而更方便了官宦子弟走后门进好学校？如果造成了这种后果，是不是一种更严重的问题？客观地说，考试不仅有检测功能，而且还有激励功能(考得好的，有一种成就感，考得差的，有一种紧迫感)，完全废除以竞赛成绩作为招生依据，会不会造成竞争动力削弱呢？此外，一边要求不重视分数，一边却又坚决实行一考定终身的高考制度，教育部是不是自相矛盾，甚至是改
应该说，教育部要求的初衷不能说不好，也不能不说反映了素质教育理念的先进性要求。但是，在新义务教育法颁布之后，教育部门的管理理念与管理能力没有得到切实发展的情况下，上述新举措，难免会给人们带来诸多新疑问。
比如说，在目前公平缺失的社会大环境下，在示范性明星学校与一般普通学校并存的情况下，不公布成绩，不能采取考试、考核、测试选拔学生，中小学生的“智育”按什么评？会不会完全成了暗箱操作，从而更方便了官宦子弟走后门进好学校？如果造成了这种后果，是不是一种更严重的问题？客观地说，考试不仅有检测功能，而且还有激励功能(考得好的，有一种成就感，考得差的，有一种紧迫感)，完全废除以竞赛成绩作为招生依据，会不会造成竞争动力削弱呢？此外，一边要求不重视分数，一边却又坚决实行一考定终身的高考制度，教育部是不是自相矛盾，甚至是改
2006-09-22 13:16
９月１日施行的新修订的义务教育法首次将实施素质教育的规定写入法律。
法律规定，义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基矗
法律还规定，教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
法律同时明确，国务院教育行政部门根据适龄儿童、少年身心发展的状况和实际情况，确定教学制度、教育教学内容和课程设置，改革考试制度，并改进高级中等学校招生办法，推进实施素质教育。学校应当保证学生的课外活动时间，组织开展文化娱乐等课外活动。社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利。
法律规定，义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基矗
法律还规定，教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
法律同时明确，国务院教育行政部门根据适龄儿童、少年身心发展的状况和实际情况，确定教学制度、教育教学内容和课程设置，改革考试制度，并改进高级中等学校招生办法，推进实施素质教育。学校应当保证学生的课外活动时间，组织开展文化娱乐等课外活动。社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利。
