| 多元智力测量报告表 | |
| 作者: 智力测量 发表日期: 2008-03-04 16:57 复制链接 | |
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多元智力测量报告 （生理遗传智力测量） N O. ____________ 姓 名：_______________ 测量时间: __年 ___月__ 日 复试时间：A. __年 ___ 月 日 B. 年 月 日 C. 年 月 日 北京市东方科奥人类智力潜能研究所 一、 智力潜能：（准确率95%以上） 1、 智力指数（智力高低）： 141以上 120—140（优秀） 110-120 90—110 80—90 80以下 非 常 优 秀 137-140 131-136 121-130 中上 （聪明） 中等 （比较聪明） 中下 （稍迟钝） 迟钝 优秀上 优秀中 优秀下 2、反应（ ）：（准确率95%以上） A、特快 B、快 C、较快 D、较慢 E、迟钝 反应角 30°～35° 36°～41° 42°～48° 49°～59° 60°以上 反应速度 特 快 快 较 快 较 慢 迟 钝 遗传基因 正 常 较正常 较不正常 异 常 3、记忆力：（准确率80%） （1）、记忆力级别： A、特好 B、好 C、较好 D、一般 特 好 好 较 好 一 般 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 （2）、记忆力类型： 2.1 长期记忆型和短期记忆型 A、偏长期记忆型 B、偏短期记忆型 C、长短期综合记忆型 2.2数字记忆型与语言情节记忆型 A、数字记忆型 B、语言情节记忆型 C、综合型 ①偏A ②偏B ③稍偏A ④稍偏B 4、创造能力：（智力的核心之一。准确率95%以上） A、特高 B、高 C、较高 D、一般 特 高 高 较高 一般 10 9 8 7 6 5 4 4′ 3 2 1 5、悟性（理解能力）：（准确率90%以上） A、特高 B、高 C、较高 D、一般 特 高 高 较高 一 般 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 ６、思维（智力）类型：（准确率9８%以上） Ａ、数学抽象思维型（数学好） Ｂ、语言形象思维型（语文好） Ｃ、综合思维型 ① 偏A ② 偏B ③ 稍偏A ④ 稍偏B 7、应达到的成绩：（初中二年级后，准确率90%以上） A、数学： B、语文： 注：我们研究认为，数学和语文是抽象思维和形象思维的类型表现。物理、化学居于中间，但 从属于抽象思维；外语、历史、政治等从属于形象思维。 8、建议选学：（准确率98%以上） Ａ、理科 Ｂ、人文学科 Ｃ、工科 D 、文工（医）皆可 ① 人文学科更好，工（医）科亦可； ② 工（医）科更好，人文学科亦可。 E 、文理（工）皆可 ① 人文学科更好，理工科亦可； ② 理工科更好，人文学科亦可。 9、应达到的学业：（仅供参考） Ａ、中专（技校、职高） Ｂ、大专 Ｃ、本科 D 、研究生 注：能正规考上大学者，一般都可以考取研究生，这主要取决于本人的努力 与意志。 10、智力的遗传参数值： 附：二、体 育 天 赋（准确率90％以上） 1、适合从事反应速度较快的体育运动项目。 如乒乓球、羽毛球、网球、排球、篮球、击剑、短跑、体操、滑冰等……。 2、适合从事反应速度不太快的体育运动项目。 如中长跑、跳高、跳远、掷铅球、铁饼、竞走等……。 3、适合爆发力要求高的体育运动项目。 如百米短跑、百米跨栏、跳高、跳远、掷铅球、铁饼等……。 4、适合耐力要求高的体育运动项目。 如中、长跑、竞走、马拉松等……。 5、爆发力、耐力体育运动项目皆适合。 6、适合学习棋类等。 如围棋、象棋、国际象棋等……。 7、有成为优秀运动员或夺得优异成绩的潜质。 8、适合复杂性的、协调性要求比较高的体育运动项目。 如体操、平衡木、鞍马、滑冰、跳水等……。 注：体育运动竞赛是否能取得优异成绩和智力高低相关甚高，智力高者容易夺得省级、全国级或世界级冠、亚军。 三、艺 术 天 赋（准确率80％） 1、艺术值： 0.2 0.3 0.4 0.5 0.55 0.6 0.65 0.7 0.75 0.8 0.85 0.9 0.95 1.0 0.4-0.5 0.5-0.6 0.65以上 0.8左右 绘画 歌唱、弹奏、表演、舞蹈 可向音乐专业人才培养，更可在绘画、歌唱、弹奏、表演、舞蹈等方面培养 可达音乐学院教授级 2、适合学何种类型的乐器： A、学小提琴（琴弦类）更好，学钢琴等亦可。 B、学钢琴更好，学小提琴（琴弦类）亦可。 C、学钢琴和小提琴（琴弦类）皆可。 3、绘画信息： A、特强 B、强 C、较强 D、中 4、声音（音质好坏或声音大小）： A、特好 B、好 C、较好 D、中 E、一般 注：①0.65为艺术天赋的临界值，即有音乐方面的天赋；0.65以上可向音乐专业方面发展； 0.65以下要向专业方面发展非要下一番苦功夫不可。 ②适合学何种类型乐器和“绘画信息”是“艺术值”的补充。 四、 性 格 特 长（可视为情商。准确率80%） 1、社交（人际交往）能力： A、特强 B、强 C、较强 D、中 E、一般 2、急躁与沉稳： A、特急躁 B、急躁 C、较急躁 D、较沉稳 E、沉稳 3、脾气好坏： A、脾气暴躁 B、脾气不好 C、脾气较不好 D、脾气较好 E、脾气好 4、固执与随和： A、特固执（有执着的追求，不怕碰壁，不怕挫折） B、固执 C、较固执 D、较随和 E、随和 5、敏感与冷静： A、特敏感（易神经质） B、敏感 C、较敏感 D、较冷静 E、冷静 6、重感情与理智： A、特重感情（易误事） B、重感情 C、较重感情 D、较理智 E、理智 7、支配（组织管理）能力： A、特强 B、强 C、较强 D、中 E、一般 8、声音（音质好坏或声音大小）： A、特好 B、好 C、较好 D、中 E、一般 9、欲望（志向、抱负，对金钱、事业、地位的追求）： A、特高 B、高 C、较高 D、中 E、一般 10、手的灵巧性： A、上上 上中 上下 B、中上 中 中下 C、下 11、忧郁型与乐天派： A、忧郁型：缜密型，办事想得细，思前想后，犹豫。 B、乐天派：果断型，想得开，但毛糙易出差错。 C、复合型：（偏A、偏B、稍偏A、稍偏B） 12、内向与外向： A、内向型 B、 外向型 C、复合型：（偏A、偏B、稍偏A、稍偏B） 13、是否勤快： A、特勤快 B、勤快 C、较勤快 D、不愿做小事（懒） 14、忍耐力： A、特强 B、强 C、较强 D、中 E、较差 F、差 15、口才： A、特好 B、好 C、较好 D、中 E、一般 16、胆量与魄力： A、特大 B、大 C、较大 D、一般 17、信仰值： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 注：此值仅供参考。此含义为：①文路敏捷，写文章快。②重信仰。③重情谊。 18.敬业精神： A、特强 B、强 C、较强 D、一般 19.第六感觉： A、特强 B、强 C、较强 D、一般 20. 理财能力： A、特强 B、强 C、较强 D、中 E、较差 F、差 21. 自制力： A、特强 B、强 C、较强 D、中 E、较差 F、差 22. 组织条理性： A、特强 B、强 C、较强 D、中 E、较弱 F、弱 23. 自信心： A、特强 B、强 C、较强 D、中 E、较弱 F、弱 24. 谨慎与冲动： A、特谨慎 B、谨慎 C、较谨慎 D、中 E、较易冲动 F、易冲动 25.逆境中的意志： A、特强 B、强 C、较强 D、中 E、较弱 F、弱 26.对新事物的适应能力： A、特强 B、强 C、较强 D、中 E、较弱 F、弱 27.空间方向感： A、特强 B、强 C、较强 D、中 E、较差 F、差 28、端庄与活泼： A、端庄 B、较端庄 C、较活泼 D、活泼 29、感召力： A、特强 B、强 C、较强 D、一般 30.竞争意识与上进心： A、特强 B、强 C、较强 D、中 E、较弱 F、弱 G、很弱 31、激进与保守： A、激进 B、较激进 C、中 D、较保守 E、保守 32、对自由的追求： A、特强 B、强 C、较强 D、中 E、一般 33、冒险精神： A、特强 B、强 C、较强 D、一般 34、对传统观念的承受能力： A、特强 B、强 C、较强 D、中 E、一般 35、创新能力： A、特强 B、强 C、较强 D、中 E、较弱 F、弱 五、学 习 风 格 测 量 学习风格就是人的学习及感知、判断的不同的方法和思维方式。 每个人的智力诸因素及性格特质不同，学习风格和方式与思维模式也是不同的。如果说智力潜能及天赋特长是待开发的矿藏，学习风格和方式与不同的思维模式就是开发矿藏的不同方法方式即不同的开采技术。 确定孩子的发展方向即学习方向和专业时，要以“扬长避短”为原则。选择对了就等于成功了一半；选择错了轻则要导致孩子的潜能特长被埋没，重则将导致学业失败，或工作中不能得心应手。“适合学什么”的选择对孩子一生前途影响至关重要。 对孩子进行教育，即开发其潜在智力及天赋特长的过程中，应采取的学习方式和方法，则要以“扬长补短，全面运用”为原则。因为每个孩子的学习方式和思维模式的优势是各不相同的。优势的学习风格和思维模式就是每一个人先天的优势学习方式与思维方式。若能选择其占优势的学习方式和思维模式，将能达到事半功倍的效果。“如何学习”的选择，对孩子的学习成绩的提高影响也比较重要。 每个人在其一生中都会形成并使用多种学习风格。通常人们都会根据不同情境与不同的学习要求，而灵活地选择不同的风格。但是，多数人都会偏好一种或两种学习风格。若一个孩子的优势学习风格无机会展示，那么其学习成绩也就不会十分理想。 我们既要及时正确发现、照顾并引导每个孩子充分运用其优势学习风格，同时也要引导教育鼓励他们在不同的环境和不同的学习领域中灵活运用不同的学习风格，真正做到：扬长补短，全面运用，均衡发展，提高成绩，早日成才。 一、最佳思维模式：（准确率80%，仅供参考） 1、聚向性思维占优势 善于把各种事物综合在一起，善于在各种错综复杂事物中理出头绪，善于抓主要矛盾，善于总结经验，善于找规律。从事科学研究易在边缘学科出成果。 2、发散性思维占优势 善于把整体事物分析透彻，善于把握每一个事物的细节，善于举一反三，善于“庖丁解牛”式的分析研究问题。从事科学研究易在某一独立的领域出成果。 3、聚向和发散混合思维 A. 偏聚向性思维 B. 偏发散性思维 4、逆向性思维占优势 往往从事物的反面思考问题，易与众不同，反叛个性比较明显。要在传统观念和道德理念上多教育引导，使其不会为反对而反对。此思维模式占主导者，易造就偏才、怪才。 5、正向性思维占优势 往往从事物的正面思考问题，易与大家保持一致，易于接受传统的观念和道德理念，此思维模式占主导者，往往易于把事物看得过于正向、乐观。 6、正逆向混合思维 A. 偏逆向性思维 B. 偏正向性思维 二、最佳学习路径：（准确率80%，仅供参考） 1、视觉型占优势 擅长用眼睛即视觉学习与记忆，过目不忘，视觉能力特别强，对于视觉上的认知比较快，可以用图像、多媒体、电视节目、阅读书籍报刊等相关方式强化训练，帮助其加强学习。若是以录音带等方式来学习，收到的效果将会较差。 2、听觉型占优势 善于用耳朵即听觉来学习与记忆，听觉学习能力比较强。在语言、音乐方面较为发达。对于从听觉上学习的知识吸收快，记得牢，效果好。可以录音带、讲故事、给其读书等相关方式强化训练，帮助其加强学习。若能以听的方式来进行学习，将会加强印象，收到的效果会比较明显。 3、体觉型占优势 肢体操作灵巧，动手能力强，对于肢体操控的事物有兴趣，并且善于从动手操作中学习与获取知识。若能把“学中玩，玩中学”的形式有效地规划到有关课程中，将会有极佳的效果。 4、视觉、听觉、体觉混合型 A、偏视觉型 B、偏听觉型 C、偏体觉型 5、构思型占优势 对于空间的构思能力较强，乐于思考，可给其较多的想像空间让其发挥。需要适时给予引导提示，将会有比较好的学习效果。 6、动机型占优势 凡事求动机，只要给予动机，就会采取有力的行动。属于领袖型人物，对于事情及学习的进度能有效地计划、控制，比较能有效安排自己的学习进度。 三、最佳学习模式：（准确率80%，仅供参考） 1、认知学习型占优势 喜欢追根求源，爱问为什么，爱分辨是非，凡事讲道理，比较主动，但易形成主观、固执、不易沟通的个性，需要晓之以理，动之以情来沟通，并注意培养其如何与人沟通的能力。在学习上，以启发式为佳。 2、模仿学习型占优势 易模仿周围的偶像人物，不论好坏都可能学习，易成追星族。求学期间较易受同学的影响，不易把持原则。需要注意学习环境即学校、同学、朋友、邻居的选择。“孟母三迁”，其重要性不可不知。为其挑选比较好的电视节目、游戏与书籍，以提供更多的学习对象。 3、开放学习型占优势 所谓“开放学习型”就是“有教有会，不教不会”的海绵式学习者，由于具有像海绵一样超高的吸收能力与延展性，所以可以给予较快的学习进度，以强化其学习的抗压性与独立性。 4、认知、模仿、开放混合学习型 A. 偏认知型 B. 偏模仿型 C. 偏开放型 四、最佳感知模式：（准确率70～80%，仅供参考） （感知模式是人对外界事物信息感知接受的不同方式。） 1、感官型占主导 感官占主导的人往往生活在当下，易受可行性、实用性所驱动，注重现实，喜欢按程序办事，指向既定的目标。若目标不清楚或细节很复杂，常常会有挫折感。擅长动手，严守程序，看重结果，也重视为达到结果而付出的艰苦努力。会把各种事情分得一清二楚，决不将公务与乐趣混为一谈。 2、直觉型占主导 直觉型占主导的人喜欢弹性，愿意自由地探讨各种可能性与观念。喜欢通过猜想、灵感与洞察去发现普遍性的规律及意义。相信自己的洞察力，跟着感觉与想象走，随心所欲，喜好思索，常有想入非非的计划与念头。常常会感觉到程序束缚了他们，不易把各种事情分清楚，易把公务与乐趣混为一谈。 3、感官与直觉混合型 A. 偏感官型 B. 偏直觉型 五、最佳判断模式：（准确率70～80%，仅供参考） （判断模式就是大脑对感知和接收到的信息进行处理判断的方式。） 1、思考型占主导 思考型占主导的人在决策时，易受逻辑组织、秩序与客观性等标准指导，不需要周围的人及社会认可其决策。擅长分析每一件事情，在情感色彩太浓的情境中常常会感到不舒服。在其看来，任何事情都可以理性地处理。认为任何事情皆属屈从于理性的法则。在决策时，更多地运用脑而不是用心，决策的原则是客观性而非主观性，喜欢条分缕析任何事物。 2、感受型占主导 感受型占主导的人在决策时，更多的是用心而不是用脑。不易受逻辑、秩序等标准而左右，不同意任何事情皆屈从于理性法则的观念。其决策的原则是主观性而非客观性，是如何感受而不是如何条分缕析。不寻求逻辑关系，而注重生活丰富并有意义的人际联系。其是性情中人，易合群，对人可体贴入微，喜欢与他人交流思想，寻求社会和同伴的认可，强烈地渴求被爱与被欣赏。 3、思考与感受混合型 A. 偏思考型 B. 偏感受型 六、最佳学习风格：（准确率70～80%，仅供参考） （由感知模式的感官型与直觉型，和判断模式的思考型与感受型这四种基本功能的有机组合搭配，就形成了不同的学习风格。） 1、掌握型（感官—思考型）学习方式占优势 掌握型学习方式占优势者是现实的、实践的，注重务实，追求效益与结果，偏重行动而不是语言、理论。 他们喜欢有组织、有效率地完成任务。偏好动手操作或技术性的学习，关注事而不是观念或人。热爱工作，喜欢忙碌，需及时反馈。宁愿做事情而不愿意坐下听别人聊天。需要维持活跃、有事可做的状态。需看到努力的成果，需对学习、工作的掌控权。当学习活动推进太慢时，或看不到实用价值时，往往失去兴趣。给他们安排任务时，喜欢循序渐进的指导，如果指导过于冗长烦琐时，他们会失去耐心。希望准确知道别人对他们的期望，需要知道：必须做什么，如何做，何时完成？ 他们需要结构清晰，可将所学运用到实际或表现其训练技巧的工作。他们喜欢有明确对错的作业而不喜欢开放的或阐述性的作业，他们学习方法是竞赛、学习游戏、成绩与金牌。 2、理解型（直觉—思考型）学习方法占优势 理解型学习方式占优势者注重知识与理论，喜欢智力挑战，独立思考。对观念好奇，具有理论的耐心。喜欢复杂问题，关心长期效应。 他们喜欢采取有逻辑的、有组织的交流的方式进行学习。喜欢独立工作，或与掌握型学习者一起学习工作。在完成任务之前，不需要太多反馈。不喜欢有时间压力。对工作感兴趣时，会废寝忘食。只要他们感兴趣，对困难工作会表现出极大的耐心和恒心。遇到难题，喜欢化整为零。喜欢推理，寻求逻辑关系。非常喜欢读书。具有语言特长，能很好的表达自己的观点。喜欢根据逻辑分析争论某一观点。 理解型学习者更关心客观真理而不是事实。任何事情都要符合逻辑，如果存在逻辑错误或漏洞，就会心烦意乱。喜欢打破沙锅问到底，求得真正的理解。 3、自我表达型（直觉—感受型）学习方式占优势 自我表达型学习方式占优势者好奇心强，富有洞察力和想象力。敢于梦想，相信自己价值。对各种可能性持开放心态，不断寻求新的方式表达自己。 他们渴望探索新观念，提出新的问题解决方法，讨论道德两难问题。兴趣经常变化，不可预测。富想象力，喜欢采用与众不同的方法。厌烦常规的机械式的工作。对感兴趣的工作，会创意性地完成。对规划感到束缚。独立不服从，喜欢与众不同，对非理性持开放态度，不受传统限制。对美的对称很敏感，能对事物的美学特征作评论。 他们不喜欢亦步亦趋的程序，宁愿跟着感觉走。喜欢自己独立解决问题。思想行动灵活，适应新环境快，启动方案多，完成少。寻求独特的、富有创意的方式表达自己。 4、人际型（感官—感受型）学习方式占优势 人际型学习方式占优势者，是社交的，友善的，人际取向的。喜善交际，对人和事敏感。偏重学习能直接影响生活的事物。 他们喜欢采取个人化的方式进行学习。倾向于自发性。常常依据冲动与感觉行事。对人感兴趣，喜欢倾听和谈论自己的感受。喜欢帮助别人，需别人认可他的付出。喜欢他人的关注。学习时，需感觉放松、舒适、自得其乐。喜欢出声思维，喜欢与人合作。不喜欢竞争，需肯定或表扬。非常在乎别人的喜好，可以为取悦他人而不是为自己的兴趣去完成某件事。 人际型学习方式占优势者关注的问题是：“这对我有何价值？”表达价值、感受的机会最能调动他们的积极性。他们认为学校与生活几乎没有区别，当学校远离了对人的关怀和现实生活问题时，他们就会厌烦，无法投入学习。 六、全 息 保 健 体 检（疾病、潜伏疾病。准确率70-80％，仅供参考） 1、呼吸： 7、感冒： 13、血压： 19、锻炼： 2、肠胃： 8、肾脏： 14、动脉硬化： 20、行走困难： 3、头脑： 9、风湿： 15、痔： 21、大病： 4、肝脏： 10、泌尿： 16、高尿酸：（查）22、血糖：（查） 5、眼睛： 11、贫血： 17、心血管： 23、肺部：（胸透） 6、咽部： 12、妇科： 18、心脏： 24、 注：①全息保健体检，又可称之为疾病（潜伏疾病）和生命弱项（遗传疾病）测试，是集中医诊断如耳诊、手诊之成。由于疾病的复杂性，准确率只能达70～80%。 ②全息保健体检（测试疾病）信息，“±”为正常，“+～++”为轻,“+++”为较严重，“++++”为严重。但是肝、肾、头部、妇科、风湿、呼吸系统如果达到“++”和“+++”以上就要引起重视。 七、预测身高：（准确率80％，仅供参考） 注：此表请妥善保存，如若丢失，恕不复试。 认识自己 设计自己 完善自己 认识自己的孩子 设计自己的孩子 让孩子实现完美人生 人人有才 人无全才 扬长避短 皆可成才 智力开发是金矿开采 智力测定是采前勘探 遗传学研究的深入进展，必将改变所有传统观念 智力的皮纹生物识别测量是人类工程设计的依据 决定让孩子学习什么之前，一定要了解孩子适合学习什么。测量生理遗传多元智力，可以帮助父母正确认识、设计自己的孩子，实现更加完美的人生。 -------------------------------------------------------------------------------- 测量地点：中央电视塔二层（北京·西三环） 通讯地址：北京市安德里北街23号院4-1-102 邮 编：100011 咨询电话：010-84131431 86260403 13911403748 网 址: www.zdzw.com & blog.sina.com.cn/zhaiguijun 北京市东方科奥人类智力潜能研究所 |
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